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県内の幼稚園、小学校、中学校、高等学校、特別支援学校において、工夫し活用している教材・教具や指導上のちょっとしたコツ(指導のヒント)を募集しましたところ、たくさんの作品を応募していただきました。すぐに使える指導のヒント、身近な物を使った教材のヒント等がたくさんあります。 |
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| 指導のヒント | ||||
| 題材・教材名 | 領域・教科 | 指導方法 | 学校・園名 | |
| 1 | 買い物をしよう 1 | 算数 | ワークシートで学習。計算やお金の使い方指導。 | 静岡市立清水飯田小学校 |
| 2 | 色と形のマトリックス | 算数 | 7種類の色とイラストの組み合わせで色と物の理解。 | 県立御殿場特別支援学校 |
| 3 | 時計を読もう | 算数 | 時計の短針・長針はどこの数字を見るか決めておく | 県立御殿場特別支援学校 |
| 4 | 平行四辺形の性質 | 数学 | 平行四辺形の性質を視覚的な補助教材で理解できるようにする。 | 県立静岡聴覚特別支援学校 |
| 5 | 買い物をしよう 2 | 国語・算数 | 食品や日用品の広告の切り抜きを利用する | 県立沼津特別支援学校 |
| 6 | 同じものを結ぼう | 国語・算数 | 同じ絵を直線で結ぶ。型抜き枠の中をなぞって線を引く | 県立御殿場特別支援学校 |
| 7 | あいさつの言葉 | 国語・算数 | 絵カードと身振りサインで場面にあった言葉の学習 | 県立御殿場特別支援学校 |
| 8 | つくってみよう | 図工(制作活動) | 押すと音の出るものを入れた紙のボール作り | 県立浜松視覚特別支援学校 |
| 9 | 板書の構造化(簡易スケジュール表) | 図工等 作業を伴う教科 | 黒板の学習予定の進行に合わせて子どもがネームプレートを移動 | 静岡市立川原小学校 |
| 10 | 見通しBOX | 自立活動 | 活動の順に色分けしたケースに荷物を入れて使う | 県立浜松視覚特別支援学校 |
| 11 | 進路の学習 | 生活単元学習 | 3年間の進路学習の計画 | 静岡市立籠上中学校 |
| 12 | 時間を意識しよう | 日常生活の指導 | 予定黒板の時間カードと時計を見比べる。目標時計と今時計。 | 県立御殿場特別支援学校 |
| 13 | デスクマット | 自立活動 | 机周りの荷物の3段階の整理。すぐ使う物はデスクマットに | 静岡市立川原小学校 |
| 14 | 上履きの左右確認 | 自立活動 | 上履きの左右分別の方法として、親指の位置に注目させる。 | 静岡市立川原小学校 |
| 15 | 空き缶をつぶそう | 作業学習 | 空き缶つぶしの作業工程と留意点 | 県立沼津特別支援学校 |
| 16 | 修学旅行に行こう | 総合的な学習 | 替え歌、触るしおり、拡大しおり の工夫 | 県立沼津視覚特別支援学校 |
| 17 | 教室使用の構造化とロールプレイ | 道徳・特活 | ロールプレイ見たり演じたりするステージの工夫 | 静岡市立川原小学校 |
| 18 | ミニタイムカプセル | 学活・道徳 | 友達のよい点をメッセージに 簡単なグループエンカウンター | 静岡市立川原小学校 |
| 19 | 音の出る掲示物 | 学校生活全般 | 全盲の幼児が自分から触ってみたくなるような掲示物の工夫 | 県立浜松視覚特別支援学校 |
| 20 | 授業評価カレンダー | 特活(朝の会・帰りの会) | 自分の目標を確かめたり自己評価したりする | 菊川市立小笠東小学校 |
| 21 | 「発達表」作成方法 | 自立活動 | 広D−K式視覚障害児用発達診断検査 | 県立沼津視覚特別支援学校 |
| 教材・教具 | ||||
| 題材・教材名 | 領域・教科 | 基本の使い方 | 学校・園名 | |
| 1 | お当番カード | 環境・言葉 | 毎日の当番活動の内容をわかりやすく表示 | 静岡市立久能幼稚園 |
| 2 | ミラーボックス | 国語(書写) | テレビモニター画面で漢字の筆順学習 | 静岡市立清水第三中学校 |
| 3 | はさみできろう | 国語・算数 | はさみの一回切りから連続切りの練習 | 県立静岡北特別支援学校 |
| 4 | パズル | 国語・算数 | 2つの切片を合わせることから、4切片のパズルまで | 県立静岡北特別支援学校 |
| 5 | 水書版 | 国語 | 筆に水をつけて専用の紙に書く | 県立浜松視覚特別支援学校 |
| 6 | 拡大絵本 | 国語(読み聞かせ) | 大きな絵や触って楽しむことのできる工夫のある絵本 | 県立浜松視覚特別支援学校 |
| 7 | 漢字学習カード | 国語 | 指でなぞって形を確かめられる立体。漢字の意味や使い方を学習 | 県立浜松視覚特別支援学校 |
| 8 | 漢字学習ノート | 国語 | 漢字を部首と他の組み合わせで覚える | 県立浜松視覚特別支援学校 |
| 9 | みつけよう、あいうえお | 国語 | 絵カードに合う単語を、文字を並べて構成する | 県立沼津特別支援学校 |
| 10 | 言語の再生・獲得カード | 国語・校内通級指導 | 絵カードでゲーム。言語性LDの楽しい言葉の学習。 | 御殿場市立玉穂小学校 |
| 11 | ひらがな学習セット | 国語・算数 | 単語のマッチングから一文字ずつ並べて単語を構成へ | 県立富士特別支援学校 |
| 12 | これはなにかな(平仮名読み) | 国語・算数 | 写真カードの下に単語カードを合わせる | 県立富士特別支援学校 |
| 13 | なにしているのかな | 国語・算数 | 絵カードの下に動作語の文字カードを合わせる | 県立富士特別支援学校 |
| 14 | ケーキを飾ろう | 国語・算数 | ケーキにろうそくやイチゴの飾りをはめる | 県立富士特別支援学校 |
| 15 | 手作り絵本 | 国語・算数 | 取り外しができる人形を数えたり貼ったりする | 県立富士特別支援学校 |
| 16 | 3色のくま | 国語・算数 | 3色のボールを同じ色の熊の口に入れる | 県立富士特別支援学校 |
| 17 | 数えてみよう(おはじき) | 国語・算数 | ペットボトルのふたの数に合ったビー玉を入れる | 県立富士特別支援学校 |
| 18 | 数えてみよう(木のピース) | 国語・算数 | 差し込んだ木のピースを数えてはずす | 県立富士特別支援学校 |
| 19 | 大型絵本の台 | 国語・算数 | 大きな絵本をおいておく台 | 県立富士特別支援学校 |
| 20 | おなじのはどれかな | 国語・算数 | 写真カードと実物のマッチング | 県立富士特別支援学校 |
| 21 | ビーズの袋詰め | 国語・算数 | 絵カードと同じ色の順序にビーズをつなぐ | 県立富士特別支援学校 |
| 22 | ボールさし | 国語・数学 | 色や数字に合わせ同じ色のボールを棒に差し込む | 県立藤枝特別支援学校 |
| 23 | ものの名前をつくろう | 国語・数学 | 身近な物の絵カードの名前を完成させる | 県立藤枝特別支援学校 |
| 24 | 図形学習ノート | 算数 | 単一視覚障害の点字使用児童の算数で使用 | 県立浜松視覚特別支援学校 |
| 25 | 距離測定器 | 算数 | 測定器の音の数を数えながら歩き、距離を測る | 県立沼津視覚特別支援学校 |
| 26 | 時計の学習 | 数学 | 短針、長針の読み方を学習する | 県立沼津特別支援学校 |
| 27 | 観察BOX | 生活・理科 | BOXの中に入り、蝶やバッタ等の虫の観察を行う | 県立沼津視覚特別支援学校 |
| 28 | 弱視用電流計・電圧計 | 理科 | 電流計を改良して、拡大読書器で使用可能にした | 県立沼津視覚特別支援学校 |
| 29 | 電磁誘導の原理説明装置 | 理科 | 磁力線を模型で示し、視覚的にとらえる | 県立沼津視覚特別支援学校 |
| 30 | 追いかけっこボール | 体育 | ボールを目で追い、蹴って進んでいく運動を補助する | 県立富士特別支援学校 |
| 31 | 周回カウントマシーン | 体育 | グラウンド1周に1個のボールを入れて数える | 県立藤枝特別支援学校 |
| 32 | ひっかき絵 | 図画工作 | ひっかき絵のために握りやすい形状の道具を工夫 | 県立御殿場特別支援学校 |
| 33 | ミニチュア | あそびの学習 | あそびの学習場面を、児童が見立てやすいように作成 | 県立沼津特別支援学校 |
| 34 | しおり | あそびの学習 | 行事、校外学習等の事前授業に使用するしおりの工夫 | 県立沼津特別支援学校 |
| 35 | ころころボード | 特活・生活単元学習 | 友達とボードを動かして中のボールを穴に落とすゲーム | 県立富士特別支援学校 |
| 36 | くっつけ落ち葉君 | 生活単元学習 | 車いすに乗ったまま、落ち葉をつり上げる道具 | 県立藤枝特別支援学校 |
| 37 | HP教材 「児童会館にいこう」 |
生活単元学習 | ホームページ教材で調べ学習に活用する | 県立藤枝特別支援学校 |
| 38 | やくそくカード | 日常生活の指導 | 視覚的に訴える色カードで約束を表示 | 浜北市立北浜南小学校 |
| 39 | コミュニケーションボード | 日常生活の指導 | 次の活動について、活動場所や内容を知るツール | 県立富士特別支援学校 |
| 40 | 行動指針カード | 日常生活の指導 | 約束カードとトークンエコノミーを用いて、行動の改善 | 御殿場市立玉穂小学校 |
| 41 | 作業プリント | 作業学習 | 月の風物等の絵柄をつくる。12ヶ月分のプリントでカレンダーに仕上げる | 富士宮市立富士宮第二中学校 |
| 42 | 溝定規 | 作業学習(陶芸) | 粘土を自分で切る | 県立浜松視覚特別支援学校 |
| 43 | マイターボックス | 作業学習 | 木材を同じ長さに切る、線に合わせて切る | 県立沼津特別支援学校 |
| 44 | 木工作業補助具 | 作業学習 | 寄木模様づくりのための補助具 | 県立藤枝特別支援学校 |
| 45 | 紐結び | 自立活動 | エプロンや靴ひもをじぶんで結ぶ練習 | 静岡市立清水飯田小学校 |
| 46 | かたはめ | 自立活動 | 型をみてのマッチング | 静岡市立清水飯田小学校 |
| 47 | 風呂敷包み | 自立活動 | 風呂敷で物をつつむ練習 | 静岡市立清水飯田小学校 |
| 48 | ボタンの練習 | 自立活動 | 大きめのボタンで練習 | 県立浜松視覚特別支援学校 |
| 49 | エプロンシアター | 自立活動 | ポケットから人形が出てくるポケットシアター(大きなかぶ) | 県立富士特別支援学校 |
| 50 | なにができるかな(大型絵本) | 自立活動 | ジュースづくりの手順を示した大型絵本 | 県立富士特別支援学校 |
| 51 | アンパンマンにもぐもぐ | 自立活動 | アンパンマンに食べさせる。目と手の協応性を高めるあそび | 県立富士特別支援学校 |
| 52 | ボルト・ナットしめ | 自立活動 | 新幹線の絵の連結をボルト・ナットを締めることで行う | 県立藤枝特別支援学校 |
| 53 | 書見台用整理箱 | 学習全体 | 傾斜している書見台から鉛筆等が落ちないように入れておく | 県立浜松視覚特別支援学校 |
| 54 | 機能・形態別関節模型 | 保健理療科 | 関節頭と関節窩を色分けし、関節の形状をイメージしやすい模型 | 県立沼津視覚特別支援学校 |